Setena sessió (2): Les Preguntes

En la última sessió també se'ns plantejaren dues preguntes, les quals responc en aquesta entrada. Aquestes son les següents:

1. Quina concepció d'intel·ligència i creativitat es busca promoure amb el nostre projecte?
2. Quines evidències es produeixen d'això? 

El projecte que proposem prenent canviar la disposició dels aularis de la facultat de ciències de l’educació i psicologia de la URV. Aquestes no s’han adaptat a les noves tecnologies, estan disposades per dur a terme sessions on la font d'informació sempre és la mateixa. Només es considera una única direcció, com indiquen els pupitres. Aquesta promou l’ús de la intel·ligència de la cognició i de la memòria. Una altra evidència d'això és el fet de que seguim trobant les tarimes, quan avui en dia sabem que el professor no ha de ser la nostra única font d'informació. 

Com a alumnes i usuaris de la nostra facultat hem detectat que les aules d'aquesta no s’adeqüen a les nostre necessitats si volem treballar utilitzant d'altres tècniques. Si volem, per exemple, dur a terme produccions convergents, realitzar treballs en grup, com també equips de treball per assolir entre tots una determinada resposta; trobem que les aules no estan ben preparades. Per contra, sovint se'ns demana realitzar treballs en grup i les aules en les que treballem no estan preparades per poder-los realitzar. Tampoc podem treballar o dur a terme tasques en aquestes per la falta de recursos disponibles per nosaltres, com ara endolls o entrades d’internet. 

Si podem aconseguir que les aules estiguin disposades de tots els recursos necessaris per usar les noves tecnologies, podrem dur a terme produccions divergents a la vegada, ja que serà molt més fàcil i ràpid compartir la nostra informació, com també fer feedbacks. D’aquesta manera podrem a través de la generació de coneixements, compartir els diferents finals on aconseguim arribar. 

Modificant les aules aconseguirem també promoure la avaluació entre companys, que es realitzin feedbacks entre ells, com també la autoavaluació dels alumnes ja que tindran més eines a l’abast com també la possibilitat de comparar el seus treballs amb d’altres ja realitzats o realitzats pels seus companys, in situ, en l’aula. 

Pretenem, doncs que incorporant en les aules de la nostra facultat els recursos necessaris per poder utilitzar les noves tecnologies i disposant correctament el mobiliari de l’aula s’iniciï un canvi en la facultat en les metodologies utilitzades.

Finalment, us mostro un acudit, del qual cada un de nosaltres pot realitzar la seva interpretació.